lunes, 15 de febrero de 2016

Renovación y Aclaración


Hola a todos,

Os informamos que tras haber habido confusiones sobre forma y modo de poder trasladaros los temas del consejo escolar, se nos ha comunicado como proceder adecuadamente desde el servicio de educación.
De esta forma, podemos continuar con la función que desempeñaba, y esperamos que siga desempeñando este blog.

Ya hemos dado paso a la info del último consejo, el de enero, que podéis leer más abajo.

Por último, sólo decir que entre algunos pequeños cambios que se han llevado a cabo, también hemos aprovechado para limpiar algunos comentarios sobretodo de las páginas del menú horizontal, ya que así se facilita la localización de los más actuales.

Saludos,

Consejo 28 enero 2016

A continuación un resumen con los temas más destacados:

1.- LECTURA Y APROBACIÓN DEL ACTA ANTERIOR.
Se solicita la rectificación de un punto de ruegos y preguntas. La secretaria hace una modificación.
Se aprueba con dos votos en contra.

2.- EVALUACIÓN DEL EJERCICIO ECONÓMICO DEL AÑO 2015.
Se nos informa de que han podido irse cubriendo todos los objetivos propuestos sobre aspecto del centro, materiales, tecnología...
  
 3.- EVALUACIÓN DEL PRESUPUESTO PARA EL EJERCICIO ECONÓMICO DEL AÑO 2016.
Previsión: material educativo y tecnológico; mantenimiento y decoración del centro.

4.- INFORMACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN.
Estadísticas de resultados del primer trimestre:
1er ciclo (1º, 2º, 3º). Con más suspensos: lengua, inglés y mates (por ese orden)
2º ciclo (4º, 5º y 6º). Los suspensos son numerosos en: Sociales, inglés y mates.

Se hace evaluación gral. :
1er ciclo: Variedad del nivel de alumnos, falta de implicación de algunas familias. Se espera mejoría con más (o mejor) horas de disposición "para refuerzo".
2º ciclo: Justificación: el aumento de exigencia de la LOMCE, Falta de técnicasde estudio de los alumnos (sobretodo en sociales). Inglés: el cambio de libros: mucho más exigente, ha provocado un escalón, pero se espera que se minimice en la 2ª evaluación. Varios alumnos incorporados con el curso ya empezado.

5.- INFORMACIÓN SOBRE PROCESO DE ESCOLARIZACION
Plazo solicitudes: 15 de marzo a 15 de abril.
Este año como novedad: dos fechas de jornadas de puertas abiertas, una de mañana y otra de tarde, para facilitar asistencia. V11 de arzo y L14 de marzo.

6.- SEGUIMIENTO DE LAS ACTUACIONES DE MANTENIMIENTO.
El día a día  se va resolviendo pero aún quedan cosas sin resolver.
Nos hemos quedado sin conserje por la tarde.
Hay algunas peticiones nuevas:
- Portero automático para abrir puerta a proveedores de cocina
- temporizador para el timbre
- Placa metálica para la puerta grande del recinto (que da al parque) para evitar que puedan meter las manos los niños.

7.- RUEGOS Y PREGUNTAS.
Queja sobre el cuidado del material del patio de infantil a la hora de salida de extraescolares.
Se puntualizan distintos puntos de las actas anteriores. 
Consulta sobre como y forma de transmitir los contenidos de los consejos a las familias.


lunes, 25 de enero de 2016

Convocatoria Consejo 28 enero 2016

Convocatoria Ordinaria de CONSEJO ESCOLAR con los siguientes puntos del día:

1.- LECTURA Y APROBACIÓN DEL ACTA ANTERIOR.
2.- EVALUACIÓN DEL EJERCICIO ECONÓMICO DEL AÑO 2015. 3.- EVALUACIÓN DEL PRESUPUESTO PARA EL EJERCICIO ECONÓMICO DEL AÑO 2016.
4.- INFORMACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN.
5.- INFORMACIÓN SOBRE PROCESO DE ESCOLARIZACION
6.- SEGUIMIENTO DE LAS ACTUACIONES DE MANTENIMIENTO.
7.- RUEGOS Y PREGUNTAS.

jueves, 3 de diciembre de 2015

Consejo escolar 3 de diciembre

A continuación un resumen:

1.- LECTURA Y APROBACIÓN DEL ACTA ANTERIOR. Aprobada, con un voto en contra y dos abstenciones. Se solicita que los escritos aportados junto al acta sean enviados a todos los miembros del consejo para poder luego aprobar el acta. Para comprobar los cambios del acta del 4 de septiembre, nos informan que tiene que solicitarse un certificado.

2.- VOTACIÓN PARA EL INICIO DEL PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD DE CAMBIO DE JORNADA ESCOLAR. No sale adelante, por lo que no se inicia el procedimiento.

3.- SEGUIMIENTO DE LA PGA. Nos informan de nuevas incorporaciones:
  • Programa que analiza las programaciones didácticas. En la evaluación inicial, los informes son positivos.
  • Aprobados los planes de formación del profesorado: sobre inteligencias múltiples y sobre uso de tabletas. Ya han empezado la formación.
  • Actividades complementarias: charla sobre acoso escolar, desayunos saludables, visita al ayuntamiento, actividad gratuita "mañanas activas" (deportiva), charla sobre control postural y actividad de magia (con contenido educativo).

4.- RUEGOS Y PREGUNTAS

  • Se ruega y pide que conste en acta que cualquier cambio del reglamento de régimen interno del centro pase por el consejo para su valoración e información (tal y como establece la legislación vigente)
  • Se ruega una revisión del plan de convivencia que lleva varios años si modificar, para adecuarlo a la realidad del momento, y fomentar la convivencia entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
  • Se ruega una revisión del anexo 5 del reglamento de régimen interno para que se estudie la posibilidad de eximir de deuda a aquellas familias que tengan informe favorable de servicios sociales.
  • Se comenta laimportancia de mantener y/o mejorar las relaciones de la comunidad educativa.
  • Como punto a discutir en el siguiente consejo escolar, se solicita la inclusión del protocolo de deberes de los distintos cursos o ciclos del centro, para que las familias podamos ofrecer nuestro punto de vista. Se  informa de que puede hacerse como excepción, pero que al ser un tema pedagógico no entra en las funciones del consejo. Lo consultarán en el claustro (el que tiene esa competencia) y se nos comunicará si acceden a esta petición.
  • Se nos pide cambiar el nombre del blog del consejo para evitar que se piense que es de todos, cuando en realidad lo escribimos los padres. Se queda en que se revisarán los textos para que nadie tenga duda de quien escribe y redacta.


domingo, 29 de noviembre de 2015

Convocatoria Consejo 3 de diciembre 2015

Hemos sido convocados con el siguiente orden del día:

1.- LECTURA Y APROBACION DEL ACTA ANTERIOR
2.- VOTACION PARA EL INICIO DEL PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD DE
CAMBIO DE JORNADA ESCOLAR
3.- SEGUIMIENTO DE LA PGA
4.- RUEGOS Y PREGUNTAS

Por si queréis consultarlos hay algunos comentarios ya inntroducidos en "tu opinión".
Recordamos que PGA = Programación General Anual.

En el menú de la derecha, a fecha de hoy, tenéis información sobre el procedimiento de cambio de jornada.

miércoles, 21 de octubre de 2015

Consejo 21 de Octubre

1.- LECTURA Y APROBACIÓN DEL ACTA ANTERIOR.
Tras apuntes varios, se aprueba.

2.- INFORMACIÓN SOBRE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (PGA).
Nos destacan las novedades. Entre otras:

  • Plan de Autonomía pedagógica
  • Tablets. Se van a adquirir y hay formación para profesorado
  • Plan de formación para utilizar las Inteligencias múltiples como metodología en el aula.
  • Incremento de los desdobles.

3.- INFORMACIONES VARIAS.

  • Infraestructuras: En general hay muchos avances desde antes del verano, aunque quedan cosas por hacer. Las últimas son: el canalón de infantil, y el aislamiento de las ventanas. Próximamente instalarán las canastas de balóncesto de la Ampa y se sustituirán las antiguas por otras nuevas a través de la Dirección Territorial.
  • Becas. Se informa sobre las de comedor (se han resuelto ahora, y se abre un nuevo plazo), libros (se han podido atender todas las solicitudes) y becas de refuerzo escolar que lleva la AMPA. También se está tratando el tema de becas con la AMPA sobre excursiones y material. El acceso a las becas de la AMPA siempre va a través de una valoración del PTSC (servicio social, para entendernos).
  • Auxiliar de Higiene. Falta por el momento aunque el ayuntamiento está en ello. Este servicio no es obligatorio aunque sí muy útil y valorado.
  • Nuevo sistema de pago: el plazo para los voluntarios acaba el 30 de octubre. Se va a hacer desde dirección un protocolo de actuación para que el procedimiento quede claro. 

4.- RUEGOS Y PREGUNTAS.
Se exige  a los representantes de las familias que:

  • Se rectifique una línea del resumen del consejo celebrado del 4 de septiembre y expuesto en este blog (por ser un comentario aclaratorio dentro de una intervención).
  • Que eliminen los comentarios del blog que son considerados poco respetuosos con profesores y dirección.
  • Anuncien dichos cambios.


Desde aquí pedimos a todos los participantes que sean respetuosos y constructivos en sus comentarios, ya que son las normas del blog.

miércoles, 16 de septiembre de 2015

Plan de Estudios 2015-16. Resumen.

Aquí dejamos un rápido resumen:
Toda la info y más detalles se pueden ver en el blog del cole.

Infantil: 
En 3 años 4 sesiones semanales de inglés. En 4 y 5 años, 5 sesiones semanales. (Más que en un bilingüe).

Primaria:
Plástica: Se da por profe bilingüe. 1 sesión / semana.

Inglés: de 1º a 4º,  5 sesiones / semana, (1 sesión diaria)
           En 5º y 6º  4 sesiones / semana, +  1 de tecnología y recursos digitales (con profesora bilingüe)
           En 4º, 5º y 6º una de las sesiones es con desdoble (dos profes que se dividen al grupo).
           Además se cuenta con el refuerzo del auxiliar de conversación.

Mates y lengua:  7 sesiones / semana,
En matemáticas de 5º y 6º,  1 sesión será con desdoble (dos profes que se dividen al grupo).

Naturales y Sociales:  2 sesiones / semana cada una.
En 5º y 6º se refuerza Sociales con una hora más.

Nota: 1 sesión = 45 minutos. 



viernes, 11 de septiembre de 2015

Consejo escolar del 4 de septiembre 2015

Primer Consejo del curso, con los siguientes puntos:

1. Acta anterior aprobada

2. Composición del consejo: podéis ver los cambios y cómo está este año, en la pestaña horizontal de este blog "Composición"

3. Organización del curso.
Faltan por incorporarse 4 profesores. (Que tiene que asignar la DAT= Dirección de Área Territorial-Educación).
Ratio máx  25 q se aplicará para las nuevas  matrículas.
Aún no tienen respuesta de la DAT pero en principio cuentan con dos aulas para 3º teniendo que juntar las tres aulas del curso pasado en dos.

Para la asignación de profesores-tutores nos comunican que han tenido en cuenta:
  • Criterios pedagógicos, 
  • Continuidad de tutor en los cursos de 1º a 3º. 
  • Asignación de profesor fijo en los cursos inferiores.
Trasmitimos nuestra preocupación por la posible pérdida de dos aulas este curso.
Nueva profesora interina habilitada en inglés para el proyecto de plástica y tecnología en inglés en cursos superiores.
Se aplicará  la LOMCE en los cursos pares.
Continuidad  de la auxiliar de inglés con reajuste horario.
Cobro de las excursiones... Sugieren que lleve el tema la AMPA. Se desestima por parte de la representante de la AMPA, y de los representantes de familias. La principal razón es que no es competencia de la asociación y que además no representa al 100% de los alumnos. 

4. Servivios de comedor y primeros del cole.  Precios definitivos de comedor  pendientes de publicación por la comunidad. 

5. Informaciones varias. Infraestructuras: actuaciones de este verano:
- sustitución  de canalones e instalación de nuevos.
- nivelación  de arquetas y terreno patio de detrás 
- arena en patio de infantil y primaria.
- solado de charco de entrada a conserjería  y nueva arqueta.
- retirada canastas rotas.
- pintura de 8 aulas de primaria, aula de informática,  radiadores de comedor, pasillo de infantil...
- persianas de infantil 

Pendiente:
- instalación  canastas  nuevas
- aislamiento  ventanas de sexto, para diciembre
- vestuarios  de gimnasio 
- filtración  del comedor 

Se sigue  insistiendo en pedir al ayuntamiento  q la auxiliar  de higiene  esté  todo el curso.

6. Ruegos y preguntas:
  • Se propone  que el cole tantee la posibilidad con el ayto y 4usport  de retomar el tema de la natación en el centro.
  • Se propone habilitar un aula para que los alumnos que usen el servicio de comedor puedan a libre elección del alumno acudir a esta clase a leer, repasar...
Nota: Este resumen del acta ha sido brevemente rectificada a fecha de 21 de octubre de 2015.


viernes, 26 de junio de 2015

Consejo del 25 de junio de 2015

El consejo en titulares DESTACADOS:
  • Aprobado proyecto propio: más horas de inglés, más profesores de inglés
  • Sigue la radio: ahora en horario escolar (3º)
  • Adquisición de tablets para familiarizarse con su uso e incorporar recursos atractivos (1º, 2º y 3º)
  • Infraestructuras: el nuevo gobierno se hace cargo de nuestras demandas. Ya han comenzado algunos arreglos; se están atendiendo los más urgentes e idóneos para hacer en vacaciones. En septiembre se acabarán de definir las acuaciones del siguiente curso.
  • Las familias ponen en la mesa la continuidad de los tutores con el mismo grupo para el año siguiente.
  • Las familias trasladan de nuevo el descontento de alumnos y padres con el servicio de comedor. En concreto con las normas y su aplicación.
  • Cambios importantes en el profesorado para el siguiente curso.

Info más detallada a continuación:

Resumen de los tres ppales puntos: Valoración de la Memoria del curso escolar 2014/2015. Informaciones e intervención de los distintos sectores.
Resultados prueba CDI 6º primaria. Siguen su evolución en mejoría. Es decir falta medio punto en Lengua para llegar a la media de la Comunidad de Madrid, y estamos en la media en cultura gral y matemáticas. La valoración teniendo en cuenta años anteriores es positiva. En el cole se siguen aplicando mejorías para mejorar estos resultados.

Se valoran como positivas las actividades de semana cultural. El colegio apuesta por actividades de este tipo donde también puedan participar las familias. Se va a volver a valorar si se vuelve a realizar el festival de fin de curso.

Propuestas para mejorar oferta del colegio y así incrementar solicitudes.
  • Tablets. Gratuitas, empezar a usarlas como herramienta para ir familiarizandose. Primer ciclo. Se solicita que su uso sea relacionado con innovación pedagógica o de recursos, no como un libro de texto digital.
  • Radio. Primer ciclo. Sobretodo en tercero, ya que está diseñado a partir de esta edad.
  • Formación en inteligencias múltiples (la inteligencia interpersonal, creativa, musical, corporal, etc). Profes interesados se van a apuntar para formarse y luego aplicar en el colegio.
  • Aprobado el proyecto propio. Recordamos que refuerza el inglés, incorpora una nueva asignatura tecnología en inglés (que no se da en otros centros) . Continua el refuerzo en matemáticas y lengua.
Preguntamos: como se va a publicitar para que las familias nuevas lo conozcan: salen varias ideas: vídeo, web del cole, decir todas las mejoras en infraestructuras que se han acometido para mejorar la imagen del centro.

Resultados académicos, 16 alumnos no promocionan (repiten) en 1er ciclo. Son muchos. Hay poca implicación de algunas familias, y muchas situaciones difíciles. Se pueden buscar ayudas.

Valoración muy positiva refuerzo inglés. Rike sigue y se replantea para ajustarse al proyecto propio.
Desdobles inglés y matemáticas. También se valora muy positivamente.
Clases de cultura de otros países. Valoración muy buena de rumano. De árabe no. La causa es que el profe de otros años ha sido sustituido por otro que no habla español y es muy difícil el entendimiento.

INFRAESTRUCTURAS. El nuevo equipo de gobierno se hace cargo de todas las cosas pendientes del centro. Agradecimiento del apoyo de las familias con el SOS San Lucas. Ya ha habido muchos cambios, otros muchos para verano ( los más urgentes). Otros de gran presupuesto, se están valorando. Aprobado para verano 2016 reforma integral de vestuarios.


INTERVENCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LAS FAMILIAS Y DE LA AMPA
Representante de la AMPA y familias ponen sobre la mesa el tema de la continuidad de los tutores con el mismo grupo para el año siguiente. Se explica que el modelo actual es decisión tomada el curso anterior con el cambio de ley.
Los representantes de las familias respetamos profundamente dicha decisión aunque sí solicitamos que a comienzo de curso de cara a hacer los grupos y asignar tutores, se discuta en claustro y se tenga en cuenta para la decisión, dos situaciones fuera de la norma o excepcionales.


  • En 5º de primaria, se da la circunstancia de que el año que viene a principio de curso, 6º va a aplicar la nueva ley y curriculo por primera vez, y no hay a priori ningún profesor que ya sea del colegio. Ante la importancia del examen CDI y del paso al IES, solicitamos la revisión excepcional en el claustro, de la "no continuidad" de los tutores. En ningún caso, proponemos un cambio de una medida adoptada y que respetamos , pero también entendemos que las medidas organizativas de carácter general, pueden sufrir revisiones y modificarse en su caso, si la mayoría del claustro, y los tutores afectados están de acuerdo.
  • También el caso de 2º curso de primaria, que muy posiblemente pasen de 3 aulas a 2. Y una tutora no continua en el centro. Se pide que busquen una solución con tiempo y pensando que hay intereses diferentes, entre los que no quieren que se divida un aula, y los que no quieren verse afectados por la salida de una tutora/aula. Se verá en septiembre ya que aún depende del número final de alumnos. Tal vez puedan mantenerse las tres aulas.

Memoria AMPA: se comenta la continuidad de la nueva Junta Directiva. Como representante en el Consejo, seguirá Auxi (que ahora es vocal). También se comenta sobre extraescolares y fondo de ayuda para clases de refuerzo.

Se transmite: A la vista de las evaluaciones de la PGA, se transmite a dirección nuestra visión sobre la importancia de la participación del profesorado en debates sobre las actividades y proyectos. Los representantes de profesores sugieren introducir cambios.

Se solicita: evitar castigar a los alumnos sin clase de informática por mal comportamiento de un modo reiterado a lo largo del curso. 

Comedor
Se insiste por parte de las familias que existen muchas quejas de los alumnos y familias. No es algo puntual. Esto antes no pasaba. Nos llegan quejas y comentarios de todos los cursos. Hay también comentarios negativos sobre el plan de ruido (ver en otra entrada anterior en este mismo blog). No estamos de acuerdo con la formación ofrecida a los monitores. Solicitamos que se hable con monitores, con familias y niños.
Se nos dice que desde el centro no ven esos problemas o no los ven del mismo modo. Se debate sobre el asunto. Informamos que en las reuniones de tutoría muchas veces surgen dudas y problemas, pero los profesores no pueden dar respuesta. Proponemos crear un cauce de comunicación para que familias y niños puedan expresar su opinión de una forma normalizada, es decir sin que exista un problema previo. Queda como valoración de este año para tener en cuenta para el año siguiente.

Algunos agradecimientos y valoraciones positivas de las familias:
  • Proyecto de Radio. 
  • Pintura del centro. Mucho trabajo, pero el resultado está estupendo.
  • Mejora en la facilidad de la biblioteca del centro en 3er ciclo.
  • Musical realizado para la ceremonia del Maestro Miguel.
  • Viaje fin de curso de 6º. Participación de los profesores y organización que facilita la participación de un alto número de alumnos.
  • Quinto de primaria: Trabajo con herramientas digitales, trabajos en grupo y colaborativos. Muy motivador y atractivo. Aprendizaje desde el aula y no en las casas.
  • Trabajo en equipo ciencias-letras entre dos tutores de un mismo curso (5º y 6º)
  • Infantil: educación por proyectos. Se destacan dos, aunque en general estamos encantados: Educación emocional y Proyecto la familia.
  • “Pequeños Unamunos”. Gracias a Javi, el profe, y al cole por facilitar su realización.

PRESENTACIONES: Nueva concejala de Educación: Mª Mar. Aunque está todavía de baja maternal, viene al consejo a presentarse y conocernos ya que estará el curso que viene.

DESPEDIDAS: Se van cinco profesores de primaria (con plaza definitiva) del colegio por solicitud de traslado (se pueden sumar otros que no tienen destino definitivo). Lucía de 1º, Teresa de 2º, Yolanda de 4º, Delia de 6º y Eva de inglés. La primera y las dos últimas pertenecen al consejo. Como sólo hay una sustituta, tenemos que lamentar la pérdida de dos representantes de profesores durante el siguiente curso. Les deseamos mucha suerte a todas.

martes, 2 de junio de 2015

Convocatoria Consejo 25 de junio 2015

El próximo y último consejo del curso es a finales de junio. previsiblemente el día 25.
Tened en cuenta que se hace la evaluación del curso, y todo análisis sirve para proponer y mejorar el próximo curso.
Por eso es tan importante vuestra participación y comentarios, que llevaremos para su discusión.

Un tema reciente y del que queremos que nos contéis (por los comentarios que ya nos llegan) es el de comedor y las nuevas medidas del plan para prevenir el ruido. Por favor, preguntad a vuestros hijos y comentad vuestras impresiones.

En el menú de la derecha tenéis una Etiqueta de "comedor" ahí podéis encontrar ya muchos comentarios de los meses pasados.
De temas generales, podéis ver más diversidad en "Tu opinión"

¡¡¡Gracias!!!

jueves, 14 de mayo de 2015

Plan de acción para mejorar el ruido del comedor

Nos han pasado un nuevo plan que ha sido solicitado tras la celebración de lacomisión de comedor, os ponemos un resumen para si alguien quiere comentar algo.
Os recomendamos que habléis con los peques. Si nos ponéis comentarios, los podremos llevar al siguiente y último consejo del curso para así tratar el tema de cara al curso que viene. Gracias.



Se nombran algunos aspectos fundamentales sobre las monitoras:

  • Concienciarlas que son el ejemplo de los niños
  • Deben evitar combatir el ruido con más gritos.


Técnicas y directrices
Evitar arrastrar el mobiliario

Establecer entre las monitoras y el alumnado un código, sonoro o gestual, ante el cual el grupo quede en silencio o sea su lenguaje de comunicación. Solo atender a quien levante la mano.

Música. Utilizar la música como controlador del volumen sonoro, poniendo como norma que la música siempre tendrá que oírse. “QUIZ MUSICAL”

Los sitios que ocupan los niños en las mesas estarán en función de su comportamiento y el día de la semana: Los viernes eligen si se han portado bien.

Tarjetas. En lugar de subir la voz para regañarles.- La monitora puede ir bajando paulatinamente el volumen de la voz según va subiendo la de los niños. Se sacan tarjetas amarilla y roja como aviso y entonces se ponen castigos sin pistas o colchonetas de 15 min. 

Las monitoras somos un equipo. Cuando el nivel del ruido en el comedor este aumentando, todas las monitoras del comedor deberán parar de servir y se tendrán que poner en el medio del comedor con los brazos cruzados hasta que el ruido haya desaparecido o disminuido.

Carnet de puntos. El equipo que gane tendrá premios. 


Quedan establecidos los objetivos para este trimestre (en realidad medio mes de mayo y junio)


1. Fijar la técnica “LAS MONITORAS SOMOS UN EQUIPO”.
2. Concienciar al equipo de monitoras de ATENDER SÓLO A QUIEN LEVANTE LA
MANO.
3. Conseguir ENTRAR Y SALIR EN SILENCIO.
4. Enseñarles a que NO SE ARRASTRAN LAS SILLAS.
5. Lograr la COMUNICACIÓN NO VERBAL. A través del “DÍA DEL SILENCIO” y estableciendo un LENGUAJE DE SIGNOS.



El informe termina con  algunas técnicas de RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS,


"Ya que en ocasiones el ruido de los comedores se soluciona con “castigos” o “gritos”, queremos cambiar este enfoque enseñando a nuestro equipo de monitoras estrategias para afrontar correctamente situaciones tanto en el tiempo de comedor como de patio.
- En el comedor escolar trabajamos el conflicto:
o De forma proactiva para evitarlos y,
o Desarrollando entre los alumnos habilidades que les ayuden a afrontarlos de forma constructiva."


Y a continuación se nombran unos requisitos que deben tener las monitoras y unas técnicas concretas. Os ponemos los requisitos.


  • Mantener la calma, 
  • Buscar el momento apropiado para solucionarlo. El tiempo de comedor no es un buen lugar. o Generar confianza. 
  • Nunca nos ponemos a su altura, ni les gritamos. 
  •  Escuchar todas las partes. No prejuzgamos. 
  • Facilitar que las partes en disputa lleguen a un acuerdo. Mediar entre ellas. 
  • Ayudar a que lleguen a un acuerdo justo.

Por último, indicar que hasta fin de curso se van a tomar algunas medidas, no todas; para evaluar su implantación en el curso que viene. De momento sabemos que las monitoras han recibido una mañana de formación, y que ya están con el tema de las tarjetas.



Resumen Comisión de comedor

Resumen:
 (marzo 2015)
Comensales: 
en la actualidad hay 270 comensales, algo menos que el curso anterior y una media de cuatro bonos diarios, es decir unas 58 comidas suletas al mes.

En cuanto al personal:
Hay 13 monitoras, 1 coordinador y 1 monitor que hace las actividades de inglés en la mesa restaurante.

En cuanto al menú:
Los menús se valoran por parte del centro a través de un filtro que facilita la CAM y con la cocinera se pone en común qué cosas comen mejor y qué peor, ella les va orientando para poder ajustar el menú.
Por ejemplo alimento que se comen muy bien: cocido, albóndigas, pasta, arroz con tomate, pisto, tortilla, leche y fruta.
Peor: la merluza en salsa, hablaron con la empresa y con la cocinera y han introducido otros pescados como emperador, cazón, salmón y bacalao. 
Las ensaladas también les cuestan algo más.
Han probado para variar del yogurt introducir el flan, pero no tiene éxito, en cambio las natillas de vainilla si les gusta, las de chocolate no.
En cuanto a la formación de las monitoras:
durante este curso han recibido un taller de expresión corporal creativa, otro de globoflexia y aquellas que tenían que renovar su carnet de manipuladoras ya que se caduca cada dos años también lo han hecho.
Actividades que realizan:
talleres de manualidades para preaprar la decoración de las fiestas temáticas, una liga de juegos alternativos, el huerto, el taller científico de los experimentos y el taller de radio y como actividad nueva este año el día de los abuelos que ha tenido mucho éxito y creen que lo repetirán.

Durante el tiempo libre.
los niños disponen de juegos de mesa, de las pistas por turnos y de pelotas, cuerdas, etc. Intervenimos diciendo que tenemos alguna queja de la falta de juegos y juguetes, dicen que los niños no los piden, pero les dirán a las monitoras que saquen las gomas por ejemplo.

Talleres
Preguntamos por la oblligoteriedad de los talleres, la frecuencia y la acogida.
Son obligatorios, una vez al mes, a los niños no les atrae pero a las niñas sí, pregunto si luego tienen algún rato para jugar, ya que el taller no deja de ser una actividad dirigida, dentro del comedor y sedentaria, me dicen que algo les queda.
El taller que tiene mucha aceptación es de los experimentos y el de la radio.
En cuanto a incidencias:
ha habido conflictos lógicamente, pero nada descatable.
Destacan la falta de respeto de los niños de 5º y 6º con las monitoras. 
Preguntamos si el coordinador supo de la incidencia ante la respuesta de una monitora a la "escapada de pis" de un alumno/a de infantil y cúales son sus funciones. El coordinador detecta las incidencias y se las traslada a Iván una vez a la semana, en este caso no hubo tiempo, porque los padres nos mandaron el correo al día siguiente. 
Comentan que el coordinador está disponible para las familias desde las 11:00 hasta las 14:30, atiende telefonicaménte.
En cuanto a las normas: 
las normas del comedor son las mismas que hay en el centro y las monitoras tienen que tener cierta autonomía.

Trasladamos la información que hemos recabado a través de los 6 correos electrónicos y las 6 entradas en el blog, incidiendo en la actuación de las monitoras, los gritos, los castigos y las amenazas.

Aquí os dejamos un resumen de nuestra representante.
Me dicen que los castigos son razonables y que no nos quedemos solo con la versión de los niños, pregunto si se les deja todo el rato sin patio y me dicen que no es así, pregunto por castigarles haciendo una redacción y me dicen que los niños lo entendieron mal.

Insisto en que las monitoras tienen que dejar muy claras las normas, sin excederse, poner 4 o 5 y marcar muy claros los límites si no se cumplen y que no estén todo el día regañanado y a gritos y con amenazas.

Destacamos que el comedor tiene que ser un momento de ocio y distensión y les produce mucho estrés tanto castigo generalizado y que no es nada educativa la conducta de alguna monitora. Dejo claro que no son todas, pero que los niños saben distinguir prefectamente quien es " buena" y quien es "mala".

Pensamos que es importante también tratar a los niños con respeto, cariño y paciencia, que al fin y al cabo pasan todos los días 2 horas con ellos y también son un referente más.

En cuanto al ruido propongo que introduzcan un semáforo detector de decibelios, lo conocen pero me dicen que los niños al principio le hacen caso por la novedad pero luego se les olvida, les digo que en varios colegios del norte está funcionando muy bien y es como todo si las monitoras insisten y al final de la semana si consiguen no haber pasado del color amarillo les darán un incentivo como un postre especial por ejemplo, los niños y las monitoras se terminan habituando a no hacer tanto ruido.

En cuanto al correo que tenemos de que un niño no puede repetir, me dicen que lo que no pueden repetir es de yogurt, pero de todo lo demás sin problema.

Toman nota del caso de la niña que se quedó sin asistir a la clase abierta de ajedrez. (ver entrada en el blog).

En cuanto a la comida salada, opinan que está más bien sosa aunque alguna vez hayan notado algo más salado, pero dicen que como nos puede pasar a cualquiera.

Les digo que durante la jornada de verano los niños no juegan a nada y que no entiendo que ni en esa época puedan jugar con un coche, unas chapas o con lo que quieran en la sombra, van a estudiarlo y se plantea comprar algunos juguetes ya que no quieren que los traigan de casa.

También les pregunto que por qué en navidades y en verano les tienen que dar ese cucurucho de chuches, plantean que una vez haya chuches y la otra un detallito.

Para terminar me dicen que por favor confiemos en ellos y que los niños están bien.
Me enseñan el comedor, me presentan a la cocinera y me ofrecen probar el puré, cosa que no considero necesaria.
Nos quedamos con que para la próxima comisión hay que proponer que alguien de la empresa esté en la reunión también, ya que de ordinario no se encuentran presentes y consideramos que sería más útil.

domingo, 15 de marzo de 2015

Comisión de comedor

Próximamente se reunirá la comisión de comedor del centro.
Resultado de imagen de niños en el patio dibujosLo publicamos aquí por si alguien quiere aportar alguna duda, algún comentario o sugerencia, tanto sobre la comida en sí, como con el tiempo de recreo-actividades del horario de comedor.
Así podremos hacer llegar la información con más acierto.

Anímate, pon tus opiniones y enseña a tus hijos a expresar sus ideas, siempre con respeto y educación ¡¡Gracias!!

Pon tu comentario, o escribe a familiaconsejoescolar@gmail.com

sábado, 14 de marzo de 2015

Noticia: Jornada de Puertas Abiertas IES Sapere Aude



Los padres de los alumnos que ahora están en sexto fueron invitados esta semana a conocer el Instituto (IES) Sapere Aude.

Los asistentes del San Lucas, en general, coincidieron en la gran atención, cercanía y amabilidad del equipo que les atendió y que no era poco (al menos 5 personas: director jefe de estudios, coordinador del área de inglés, etc.), extendiéndose las visitas durante toda la tarde. Al final, los comentarios: la visita había sorprendido muy gratamente.


Queremos destacar unas pequeñas notas que nos ayudan a conocer mejor nuestro instituto, aunque para saber más y mejor os aconsejamos que os dirijáis a ellos o a su página web. (Lo que sigue es un resumen realizado por una asistente).

1. Es un instituto bilingüe: los alumnos del San Lucas van al programa, donde tienen 5 horas de inglés y alguna asignatura impartida en esta lengua (puede ser plástica, y algua otra más según niveles). Cómo la ley entra en vigor y aún no están publicados los currículos, pues evidentemente no se puede saber mucho más.
Hay posibilidad de pasar a la sección a través de presentarse al examen del PET de forma particular.

2. Tienen un programa de atención a la diversidad: se establecen líneas de actuación que se adaptan a las necesidades de cada alumno.
La comunicación con los tutores de sexto de cada uno de los tres colegios públicos de nuestro pueblo, es muy buena lo que beneficia a los chavales.
Lengua, mates e inglés se estructuran por niveles.

3. Actividades extraescolares, complementarias y deportivas.
Oferta diversa y en crecimiento.
Viajes en secundaria, competiciones deportivas los martes y jueves por la tarde en la Comunidad de Madrid, las organizadas por la AMPA, etc.

4. Nuevas Tecnologías.
Atendiendo a dos aspectos:
El de medios: cañones e internet en cada aula. Tablets, pizarras digitales. Implantación de libro digital.
El de métodos: Trabajos por proyectos, con una metodología "más europea" donde no sólo es memorizar sino que se trabajan otras competencias como investigar, seleccionar información, ordenarla, saber exponer y comunicar, trabajo en equipo, etc. ¡¡ Nos recuerda a la etapa de infantil !! ojalá se sumen los profes de primaria.



Consejo 12 de marzo de 2015

  1. Se aprueba el acta del consejo anterior.
  2. Matriculación.
Los criterios complementarios para poder obtener un punto más siguen siendo los del año pasado: 1 punto por antiguos alumnos o por estar empadronados en el municipio.
Se llevó a cabo la jornada de puertas abiertas, este año con menos participantes que otras veces.
  1. Seguimiento del mantenimiento y la limpieza.
Mantenimiento:
  • A la espera de contestación por parte del ayto para el cambio de aislamiento de las ventanas, se pidieron tres presupuestos y se enviaron al ayto.
  • En cuanto a la instalación de las canastas, el arquitecto técnico ha pedido un informe sobre las canastas que se van a instalar.
  • Los canalones este año todavía no se han limpiado.
  • En los vestuarios del gimnasio se han cubierto los azulejos rotos y se han instalado los portarrollos, aunque los vestuarios necesitarían una reforma total.
  • Se ha cubierto la zona de arena de la entrada para evitar que se produzca un charco cuando llueve.
  • Se han puesto las papeleras en las pistas deportivas.
  • Han empezado a reponer fluorescentes.
  • Se han tapado los cajetines de cables.
  • El parquet del gimnasio que se estropeó lo cambiarán en semana santa.
  • Se ha arreglado la gotera del gimnasio.
Destacar que en este mes se han llevado a cabo varias acciones de mantenimiento pero decir que todavía quedan muchas pendientes.

Limpieza:
Vino el técnico y la responsable de limpieza, hablaron con la encargada, hicieron una supervisión y detectaron todas las carencias en la limpieza.
Volverán el viernes.

  1. Información general.
La presidenta nos informa de la reunión que mantuvo con un grupo de madres para tratar el tema de la jornada continua, venían con un listado de firmas y se les informó que el plazo para solicitarla finalizaba el 13 de marzo.
Si hay una demanda se puede plantear para el curso que viene.

Desde el sector de madres:
La presidenta del Ampa comenta el taller de risoterapia e invita a los profesores para que lo hagan un día.
Trasmitimos que hemos recibido varias quejas de la actuación de las monitoras de comendor y la presidenta propone convocar una comisión de comedor antes de semana santa.
Se solicita al ayuntamiento la apertura de la fuente del parque.
La presidenta del Ampa expone el buzón de sugerencias para que sea accesible a los alumnos, lo tratarán mañana en el claustro.